微课制作课程心得体会（实用12篇）

心得体会是对个人思想和行为的反思，有助于我们认识和改进自己。小编整理了一些关于心得体会的精选文章，供大家欣赏和学习。

手机制作微课程心得体会

随着移动互联网的兴起，手机已成为人们生活中不可或缺的工具之一。近年来，手机制作微课程在教育领域越来越受到重视和广泛应用。下面我将分享我参与手机制作微课程的经历与体会，希望对大家有所启发。

首先，手机制作微课程是一种全新的学习方式。与传统的课堂教学相比，手机制作微课程具有时间、空间的灵活性。学生可以随时随地通过手机学习，不再受到地点和时间的限制。这种学习方式将知识输入日常生活中的方方面面，使得学习更加贴近生活，更加符合学生的兴趣和需求。

其次，手机制作微课程促进了学习动力和主动性的提升。由于微课程的多样性和互动性，学生对于学习内容更加感兴趣，愿意主动参与到学习活动中来。手机制作微课程还能够借助各种多媒体工具，如音频、视频、图片等，增强学习的趣味性和可互动性。学生在制作微课程的过程中，需要深入研究和学习相关内容，提高自己的表达能力和创造力，这对于培养学生的自主学习能力和综合素养非常有益。

手机制作微课程也能够帮助教师更好地进行课堂教学。教师可以利用手机制作微课程来引导和激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。通过在微课程中适当穿插一些案例分析、实例讲解等形式，帮助学生理解和应用所学知识。同时，教师还可以通过观察学生制作微课程的过程和成果，深入了解学生的学习情况和问题，从而有针对性地进行辅导和指导。

此外，手机制作微课程还能够促进学生之间的合作和交流。学生可以利用手机制作微课程来展示自己的学习成果，并借此互相学习和交流。在制作微课程的过程中，学生还可以相互合作，互相帮助，共同解决问题和思考。这不仅有助于学生之间的友好合作关系的建立，还能够培养学生的团队协作意识和能力。

最后，手机制作微课程也存在一些挑战和问题。由于微课程的制作相对自主化和个性化，教师在组织和管理方面需要花费更多的时间和精力。同时，教师还需要不断学习新的技术和方法，提高自己的制作水平和创作能力。此外，手机制作微课程的质量也需要教师进行严格的评估和监控，确保学生获得优质的微课程学习资源。

总体而言，手机制作微课程是一种有效的教学手段和学习方式。它通过提供灵活的学习环境和丰富的学习资源，促进了学生的学习动力和主动性的提升。同时，它还能够帮助教师提高课堂教学效果，促进学生之间的互动和交流。尽管面临一些挑战和问题，但是我坚信手机制作微课程将会在教育领域发挥重要的作用。希望未来能更多地应用手机制作微课程，为学生提供更加开放、自主和有趣的学习体验。

微课制作指导课程心得体会

随着互联网的普及和移动设备的普及，微课已经成为了一种非常流行的教育方式。为了提高教师的微课制作能力，我参加了一门名为“微课制作指导”的培训课程。通过这门课程的学习和实践，我深刻体会到微课制作的重要性和技巧。在这篇文章中，我将分享我在学习这门课程过程中的心得体会。

首先，我意识到微课制作是一项需要耐心和细致的工作。在制作微课的过程中，我们需要根据学生的学习需求和能力，设计并整理出符合教学要求的教材内容。这不仅需要我们对教学内容的深入理解，还需要我们有耐心和细致的处理能力去收集和整理教材。比如，在制作一个数学微课时，我们需要收集相关的练习题，整理出一套合适的练习题，并制作出相关的解答视频。这些工作看似繁琐，但对于学生的学习效果和提高教学质量来说，却是非常重要的。

其次，我学习到了微课制作的五个基本步骤。在课程中，老师详细讲解了微课制作的五个基本步骤：策划、设计、制作、评价和发布。策划阶段是为了明确教学目标和要求，设计阶段是根据教学目标和要求，制订教学设计方案。制作阶段是根据教学设计方案，使用专业的制作软件进行微课制作。评价阶段是对微课视频进行自评和评估，确认是否符合教学目标和要求。最后，发布阶段是把制作好的微课视频发布到互联网上供学生学习。这五个步骤有机地连接在一起，形成了微课制作的流程，帮助教师高效地制作出优质的微课。

另外，我深刻认识到微课制作需要合理运用多媒体技术。在课程中，老师向我们介绍了一些流行的微课制作软件和工具，如MicrosoftPowerPoint、CamtasiaStudio等。这些工具能够帮助我们制作出丰富多样的微课内容，比如使用演示文稿、音频、视频等形式，使微课更加生动有趣。此外，老师还强调了制作微课要注意使用合适的音乐和配乐，以及合适的录音和配音，这样能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

最后，我意识到微课制作是一个不断学习和改进的过程。微课制作涉及到很多方面的知识和技巧，包括教学设计、多媒体制作等。而这些知识和技巧并不是一蹴而就的，需要不断地学习和实践才能掌握和提高。在课程中，老师鼓励我们多进行实践和反思，从中发现问题和不足，并及时改进。通过不断地学习和改进，我们才能不断提高微课制作的水平和质量，为学生提供更好的学习体验和效果。

总之，通过参加“微课制作指导”课程，我深刻体会到了微课制作的重要性和技巧。微课制作需要耐心和细致，有着明确的步骤，合理运用多媒体技术，并且是一个不断学习和改进的过程。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够提高微课制作的能力和水平，为学生带来更好的学习体验和效果。

手机制作微课程心得体会

现如今，随着科技的迅猛发展，手机成为人们生活中不可或缺的一部分。手机作为一种多功能的工具，不仅可以用来与他人通讯，还可以进行学习。微课程则是手机学习的一种形式，其以简短、精准的形式传递知识，为人们学习提供了便利。在参与手机制作微课程的过程中，我收获了很多，也深感其重要性。

第二段：学习自主性增强。

利用手机制作微课程的过程中，我深刻体验到了学习自主性的增强。传统的学习方式多为老师讲授，而学生被动接受，时间和地点都受到限制。而制作微课程，我可以自主选择学习内容和学习时间，灵活安排学习进度。通过自己动手制作微课程，我不仅能够更好地理解知识点，还培养了自主学习和解决问题的能力。

第三段：开拓创新思维。

手机制作微课程还能够帮助我开拓创新思维。制作过程中，我需要根据特定的知识点设计出具有针对性的教学内容，并运用创意的方式呈现出来。这要求我不断思考如何更好地表达和传递知识，培养了我的创新能力和创造力。同时，制作微课程也需要不断寻找新的学习资源和素材，促使我积极主动地进行学习和调查，拓宽了我的视野。

第四段：沟通与分享。

制作微课程的过程中，我不仅能够加深自己对知识的理解，还可以与他人进行沟通与分享。在制作的过程中，我需要与同学或老师进行交流，讨论制作的方式和内容。通过彼此之间的交流和合作，我能够学到更多的知识，也能够借鉴他人的创意和经验。此外，在制作完成后，我还可以将自己的微课程分享给他人，让更多的人受益于其中，不断推动知识的传播与共享。

第五段：应用拓展。

手机制作微课程不仅在学校教育中有着广泛的应用，也可以应用于企事业单位的培训和个人自学。制作微课程不需要专业的摄影设备和软件，只需要一个手机和简单的制作工具，成本低廉，易于普及。通过手机制作微课程，个人可以分享自己的专业知识，帮助他人解决问题，也可以自主学习新的技能。在现代社会，手机制作微课程有着广泛的应用前景，为人们的学习和教育提供了全新的途径和可能性。

总结：

通过手机制作微课程，我深刻体验到了学习自主性的增强、创新思维的开拓、沟通与分享的重要性，也看到了微课程应用拓展的广阔前景。手机制作微课程的火爆趋势已成为一种不可逆转的趋势，我们应该积极拥抱这种学习方式，不断创新和探索，为自己和他人的学习提供更多的便利与可能。

微课课程制作的心得体会

第一段：引言（100字）。

微课是一种以短小、精练的形式呈现知识点的教育形式，通过利用数字技术手段，将课程内容精心制作成短视频、录音或图文等形式，在任何时间、任何地点都能够方便地进行学习。我最近在制作微课课程的过程中，收获了一些宝贵的经验和体会，想在此与大家分享。

第二段：理论指导（200字）。

在微课课程制作过程中，理论的指导至关重要。首先，要明确课程的目标与意义，确保微课内容能够真正满足学生的需求。其次，合理的教学设计是制作微课的基础。了解目标受众的特点和需求，并在内容组织、教学流程、视听效果等方面进行合理设计和布局，能够使微课更加有针对性和吸引力。最后，对于微课的时间控制也需要进行充分考虑，力求避免过长或过短的内容，保持学生的关注度和学习效果。

第三段：技术工具与应用（300字）。

在微课制作中，掌握技术工具的使用是必不可少的。首先，选择适合的制作工具。市面上有许多制作微课的软件和应用程序，如Camtasia、AdobeCaptivate等，这些工具具有丰富的功能和操作简便的特点，能够帮助我们更好地进行微课制作。其次，熟练运用视频剪辑和音频编辑技术，能够提高微课的质量。合理选择素材，进行剪辑和编辑，使微课的内容更加清晰明了，易于理解和吸收。最后，注意视听效果的优化。音频的清晰度和视频的流畅度直接影响学生对微课的接受程度，因此在制作中要注意选择合适的设备和软件，提高音视频的质量。

第四段：互动与评价（300字）。

微课的互动与评价是提高学习效果的重要手段。通过设计互动环节，提供学生与课程内容的互动机会，能够激发学习兴趣和积极性。互动方式可以是提问回答、案例讨论、小组合作等，能够使学生更深入地理解和运用所学知识。同时，建立有效的评价系统，可以及时了解学生的学习状态和辅助教师的指导。评价可以包括在线测试、作业提交、讨论反馈等方式，通过评估学生的学习成果，调整微课的内容和方式，以提高学习效果。

第五段：总结与展望（200字）。

在微课课程制作的过程中，我深刻体会到理论指导、技术工具与应用、互动与评价的重要性。它们相互依存，共同促进了微课的优化与发展。未来，我会进一步学习和探索更多的教学理论，熟练掌握更多的技术工具，设计更丰富的互动环节与评价机制，以不断提高自己在微课制作方面的能力，并为教育事业贡献力量。

总计：1100字。

微课课程制作的心得体会

微课课程制作是一种新兴的教育方式，通过短小精悍的视频，将知识点生动形象地呈现给学生。作为一名教育工作者，我在微课制作方面有着一些心得体会。本文将从选题、内容设计、制作技巧、教学方法和优缺点等方面进行分享。

第二段：选题和内容设计。

选题是微课课程制作的首要步骤，题目应具备一定的现实性和针对性，能够引起学生的兴趣。同时，选题应该符合课程标准和教学大纲。在内容设计方面，应通过分析学生的认知水平和学习需求，合理安排知识点的顺序和深度，并运用图文并茂的方式，让学生能够直观地理解和接受。

第三段：制作技巧。

制作技巧是微课课程制作的关键。首先，要选用适合的软件工具，例如PPT、Camtasia和AdobePremiere等，这些工具都提供了丰富的多媒体素材和编辑功能。其次，在制作过程中要注意语言表达的简练流畅，避免冗余和模糊的表述。同时，要精心设计讲解的语速和音量，保证学生能够听得清楚而不感到枯燥乏味。最后，要注重视频的美观度和整体的视觉效果，选择适合的背景音乐、字体和配色方案，让学生能够有一个愉悦的视觉感受。

第四段：教学方法。

微课课程制作也需要注重教学方法的选择。在视频中，可以采用一些互动的方式，例如填空题、选择题和讨论题等，让学生在观看视频的过程中参与进来，更好地掌握知识点。此外，还应该给学生提供一些学习的辅助材料，例如课后习题、学习指南和参考书目等，帮助学生巩固知识并进行进一步的学习。

第五段：优缺点。

微课课程制作的优点在于它能够精选和精简知识点，让学生在较短的时间内快速掌握，提高学习效率。同时，微课还能够突破时空限制，学生可以随时随地进行学习。然而，微课也存在一些缺点，由于视频的时长有限，某些复杂的知识点可能无法在视频中完全表达，这就需要教师在设计微课时更加审慎和周密。

结尾段。

通过微课课程制作，教育教学的方式正在发生着革命性的变化。我们作为教育工作者，应该不断探索和挖掘微课制作的新方法和技巧，为学生提供更好的学习体验。相信随着技术的不断进步，微课的制作将会越来越成熟和完善，为教育事业带来更大的改变。

微课课程制作的心得体会

随着信息技术的不断发展，教育方式也在不断地变革。微课课程作为一种新型的在线教育方式，以其简洁、便捷及富有互动性的特点，受到了越来越多的关注和应用。在过去的一段时间里，我也积极参与了微课课程的制作与实践，从中收获良多，下面是我对于微课课程制作的一些心得体会。

首先，合理的设计是制作微课的关键。做好一个微课课程的首要任务是清楚地明确教学目标，然后围绕这个目标进行内容的设计。我们需要做到条理清晰，逻辑性强，让学生能够理解和掌握知识点。同时，我们还要注重课程的趣味性和实用性，通过一些生动的例子和实际案例引导学生进行独立思考和实践操作，提高学习兴趣。

其次，多媒体技术的应用能够提升微课的质量。微课课程的特点之一就是利用多媒体技术提供丰富的教学资源，让学生可以更加直观地理解和吸收知识。在制作微课过程中，我们可以通过添加图片、视频、音频等元素，使课程更加生动有趣。此外，还可以利用动画、交互等技术增强学生的参与感和互动性，提高学习效果。

然后，良好的讲解能力对于微课的制作至关重要。作为一名课程制作者，我们需要具备良好的表达和讲解能力，能够把复杂的知识点简单易懂地呈现给学生。在录制微课时，我们要注意语速、语调的控制，注重语音的流畅和抑扬顿挫的处理，通过声音的变化来吸引学生的注意力。同时，我们还要关注自己的形象形态，保持良好的仪态和精神状态，给学生一个良好的学习体验。

最后，鼓励学生的主动参与和反馈是微课课程制作的目标之一。微课不同于传统的教学方式，它更加注重学生的主动学习和积极参与。因此，在制作微课时，我们要鼓励学生进行思考和提问，并为他们提供相应的答疑解惑。此外，我们还要及时收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困惑，并根据反馈进行课程的改进和优化。

综上所述，微课课程制作需要合理的设计、多媒体技术的应用、良好的讲解能力以及鼓励学生的主动参与和反馈等多个方面的综合能力。通过不断地实践和改进，我相信我们可以制作出更加优秀和有效果的微课课程，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

学习微课程心得体会

随着科技的不断发展和互联网的普及，微课程作为一种新型的教学模式也逐渐受到了人们的关注和重视。微课程以其简洁、便利的特点，使学习变得更加高效和灵活。在我参与学习微课程的过程中，我感受到了许多不同于传统教学的新奇和魅力，也获得了宝贵的学习经验。

第一段：微课程的特点与优势。

微课程是一种利用互联网平台提供的多媒体资源进行教学的新模式。它短小精悍，针对具体的知识点，由专家精心设计制作，并通过视频、音频、图文等多种形式呈现给学习者。这种教学方式，不仅可以让学习者通过多感官的参与更好地理解知识，还减少了时间的浪费和学习的难度。与传统的面对面教学相比，微课程具有时间灵活、地点自由的特点，学习者可以在任何时间、任何地点进行学习，这种学习方式既方便又高效。

第二段：微课程的启示与感悟。

通过学习微课程，我深刻体会到教学的转变和学习的乐趣。传统的教学方式往往是老师的一言堂，学生只能被动接受，而在微课程中，学习者可以尽情地参与和互动，自主决定学习的方式和时间。我有机会自主选择自己感兴趣的知识点进行学习，不再受着时间和地点的限制，可以根据自己的节奏和兴趣进行学习，这让我感到非常愉快和自由。同时，通过与其他学习者的互动和讨论，我不仅加深了对知识的理解，还开拓了思维，培养了创新精神和合作能力。

第三段：微课程的挑战与解决。

尽管微课程具有很多优势，但也面临着一些挑战。首先，学习者需要具备一定的自律和自主学习能力，因为没有老师的监督和指导，学习者需要凭借自己的意愿和毅力坚持学习。其次，微课程的内容往往是短小精悍的，有时不够深入，对于一些复杂的知识点可能不够全面。然而，面对这些挑战，学习者可以通过合理安排时间和计划，提高自己的学习效率；还可以通过参与讨论和互动，扩展知识的广度和深度，弥补微课程的不足之处。

第四段：微课程的价值与意义。

微课程的出现和发展，为学习者提供了更多选择和更自由的学习方式。它不仅有助于学习者的个性化学习，提高了学习效果，还提供了更多的学习机会和资源，促进了教育的公平与普及。通过微课程，学习者可以随时随地进行学习，不再受制于时间和空间的限制；可以自主选择学习的内容和方式，提高学习的积极性和主动性。微课程的学习方式，促使学生由被动接受者转变为主动参与者，培养了学习者的自主学习能力和创新思维，有助于学习者全面发展。

第五段：对微课程的展望与建议。

微课程作为一种新型的教学方式，还有很大的发展空间和潜力。为了更好地发挥微课程的作用，我们可以进一步提升微课程的制作和推广水平，保证内容的质量和准确性；还可以加强学习者与学习者之间的互动和交流，搭建学习平台和社群，促进学习者之间的合作与分享。同时，政府和教育机构也应加大对微课程的支持和投入，提供更多的资源和机会，让更多的学习者受益于微课程。我相信，在各方的共同努力下，微课程会在未来的发展中发挥越来越重要的作用。

总结：

微课程是一种新型的教学模式，以其简洁高效的特点，在教育领域引起了广泛关注。通过学习微课程，我体会到了它所具有的独特优势和价值，也面临了一些挑战。然而，通过合理应用和克服困难，微课程将会为教育事业带来更多的机会和成果。我相信，在微课程的不断改进和完善下，学习方式和教学模式也将得到革命性的转变，让每一个学习者都能享受到更灵活、便利、高效的学习体验。

微课程

随着互联网的迅猛发展，我们的学习方式也不再拘泥于传统的教室形式。微课程作为一种灵活、高效的教学手段，被越来越多的人所接受和使用。在接触微课程的过程中，我深深感受到了微课程对于学习的积极影响，下面将分享我的微课程心得体会。

第一段，介绍微课程的概念，以及它的出现背景。微课程是指以“微”为单位的教学视频，其核心理念是“随时随地、面向未来、小而美、互联互通”，是教育智能化和信息化的重要组成部分。随着移动互联网的崛起，微课程的商业价值和创新能力得到了更好的发挥，其快速便捷的特点逐渐受到了更多人的青睐。

第二段，谈论微课程的优点和益处。相比较传统教学方式，微课程的优点明显——微课程学习时间自由灵活，无限制地选择时间、地点、课程；微课程学习方式简单易学，无需额外的学习成本；微课程的学习效果明显，精准有效，符合大众的学习习惯和诉求，因此深受广大学习者的青睐。

第三段，分享微课程对于我的影响和收获。在接触微课程后，我能够更好地掌握自己的学习进度和学习节奏，自如地安排学习时间，并能够更好地为自己制定学习计划。此外，我也能够更好地掌握对于知识点的理解和掌握程度，更好地为今后的工作和生活打好扎实的基础。

第四段，分析微课程存在的局限和弊端。虽然微课程的方式相较于传统教育方式有很多优点，但是微课程也存在一些局限和弊端。微课程的学习也需要具有较强的自觉性和主动性，少有人能够坚持学习，容易出现学习效果不佳，个别人群学习进度较慢的情况。

第五段，总结微课程的优点和不足，并给出个人建议。微课程作为一种新兴的教育方式，在我们日常生活中得到了日益广泛的应用。它快速便捷、有效高效的特点，为我们学习提供了新的选择。但是，我们在使用微课程的过程中也需要注意其存在的弊端和局限，从而更好地适应这种新兴的教育方式。建议在使用微课程的过程中，注重学习规划和学习效果，增强学习的主动性和自觉性，让微课程成为我们学习的得力助手，更好地提高我们的综合素质水平。

微课程心得体会

我有幸参加了为期两天的全市教科研人员“微课程”培训，聆听了黎加厚教授的《翻转课堂与微课程设计》、《课堂教学结构整体设计》的专题报告，受益匪浅。

一、培训形式新颖，印象深刻。

培训课程安排科学、紧凑、合理，它不同于传统的说教式、经验传授式培训，也区别于普通的录像播放、案例演示型的网络课程。整个学习过程，学员们五—六人分组而坐，时而观看视频、时而倾听讲解、时而小组讨论，还要合作完成相关作业。两天的培训紧张又充实，充分体会到了学习的快乐。

二、快速变化的世界，催促教育方式的改变。

你知道吗?20xx年互联网上的信息数量接近1百万亿亿，这超过了人类过去五千年信息的总和。

你知道吗?新的科学技术知识大约每2年翻一番，当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。

你知道吗?20xx年最需求的10种工作岗位在20xx年还根本不存在。

年青一代急需掌握全球化经济时代新技能，作为教师，有三种技能必须教给学生：

1.我们需要教学生学会处理海量信息。2.我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流。3.我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。

黎教授用了一个简短的ppt《你知道吗?》向老师们展示了我们所身处的快速变化的世界，以及我们不得不随之改变的教育方式。

三、翻转课堂，你准备好了吗?

1、对于“翻转课堂”的启迪。

(1)翻转课堂颠覆了传统的教学流程。过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识;课后自主学，运用学到的知识和技能。而颠倒教室则是课前自主学，课堂中教师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。

(2)翻转教师颠倒了传统的教学理念。事实上，目前教师里依旧是“以教师为中心”，“以学生为中心”很难落到实处。而颠倒教师做到了真正的“以学生为中心”，做到了“因材施教”。

(3)翻转教师颠倒了教师和学生的角色。传统教室里，教师是知识的拥有者和传播者，而学生是接收者，学生总体上是被动地学习。而在颠倒教室里，学生是主动的自主学习，教师是有针对性的个别指导。

2、微课程设计--21世纪教师技能。

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

微课程制作的建议：时刻注意教育的对象是学生;一个微课程只讲一个知识点;时间控制在10分钟以内;不要轻易跳过教学步骤;有提示性的信息;微课程是整体教学中的一个元素，注意整体的设计;有恰当的提问;结束时，有一个总结;用字幕的方式做适当的补充;让孩子养成在学习单的指导下看视频的习惯;在学习单上，将微课程与相关的信息资源联系起来;开始一门课程时，清楚地告诉学生课程的学习方式、评价方式;让学生了解主讲老师的信息，激起对老师的好感;借鉴可汗学院的教学方法、理念、策略;学习其他领域的设计经验。

3、翻转课堂中师生角色转变。

翻转课堂中教师角色是：辅导员、助学者、引导者、帮助者;。

学生是基于理解的学习。

4、翻转课堂需要学习分析系统的支持。

学习分析系统：实时反馈学生信息，清晰呈现全体学生的学习地图，帮助教师为学生度身定制教学。

5、数字化教育环境中，教学方式转变的四项基本原则：

(1)发展性原则(progressive):小步子-不停步-朝前走(微变革)。

(2)目的性原则(objective):为每一个学生提供适合的教育(个性化)。

(3)适切性原则(relevance):适合的才是最好的(结合本校、本学科、不同教师、学生的差异性)。

(4)变革性原则(transform):创新性、对旧的教学模式的扬弃和颠覆。

古人云：学，然后知不足!这次的培训学习虽然告一段落了，但我觉得这才是开始，还有许多新理念、新技术等着我去了解、去探索。只有不断地学习，才能跟得上时代发展的步伐，才能满足教研工作的需求。感谢这次培训，感谢黎加厚教授，它让我享受到学习带来的快乐，激发了我内心再学习的欲望!

微课程培训心得体会

3月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：

1、录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

2、时间须严格控制在五分钟左右。

3、内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

4、在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

5、微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

6、微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。

7、若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

8、视频画质清晰。

9、建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

10、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

11、视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。

微课程学习心得体会

微课程心得体会

在没有继续教育之前，作为一名农村的小学语文老师，对于微课是陌生的，更没有运用过，而通过这次远程教育的培训，我学习到了以前从没有接触过的知识，虽然有的课第一次没有听懂，或者不熟悉，就一遍一遍地再听，最终还是弄明白了，特别这些微课的学习，我印象特别深刻：

一：了解微课。

通过这次学习，我知道什么是“微课程”，微课程指的是时间在10分钟之内，有明确的学习目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。要求在规定的时间内，说清楚一个知识点，知识点不要过多过杂。

这对于我们经常在一线的老师，确实是一个挑战，因为平时一节课都是四十钟，而且内容也很多，只需要把重点的讲清楚就行了，没有设计过一个知识点的小课程。

而微课程恰恰把课本中的那些学生不容易理解的做出来，让学生进行重点的理解，这样可以提高学生学习的兴趣，学习的质量。每一个微课程都短小精悍，知识点明确，且创意丰富，让人看一遍就能记忆深刻，这对于小学生注意力短，上课爱分心，是一个很好的方法，让学生注意力集中在课堂。

二：熟悉微课。

通过学习我知道了，微课程是在实现信息技术与教育教学的深度融合，真正做到以学生为中心满足学生的个性学习需求，转为学生的学习方式。微课程将学生学习过程中的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄、和制作，做到主题突出，指向明确，具有“短、小、精“的特点，让学生能够花最小的时间学到相关的知识。

通过这样的微课程学习，让学生有效增加学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。从而为学生指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，激励学生自主完成学习任务，培养自方自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的学习自主方式。

三：尝试微课。

经过多次地看视频，自己也想尝试一下微课程在实际教学中的运用，哪怕是失败的，那样也可以总结教训，为下一次的尝试提供一些经验。

e、评价教学效果。

2、制作微课a、时刻谨记您的微课程用户是学生。b、一个微课程只说一个知识点。c、尽量控制在10分钟以内。d、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

制作是我这次行动的难点，因为以前大多只是简单的ppt课件，而这次制作过程中，如：标注关键字，用图形符号……都不怎么会，所以仅仅是一个制作就费大劲，然后时间也不是很准确，把握也不好。

通过这次的培训学习，我感受到了微课程的精彩，看到了微课程的发展趋势，今后，要努力学习新的科学技术，让这些技术在教学中得到实践。