教授课心得体会（汇总18篇）

心得体会是对自己思考和反思的结果，能够帮助我们更好地认识自己。接下来是一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家在写作时提供一些灵感和借鉴。

教授授课心得体会

教授是高等教育中极其重要的角色，作为学术研究领域中的权威，教授不仅要进行科研，还要进行授课。授课既是一项任务，还是一种过程，因为授课的质量不仅影响着学生的学习效果，也反映着自己的能力水平。在这里，我想分享我的教学心得，借此探讨提高教学效果的方法。

第二段：结合经验谈教授授课方法。

授课方法是提高教学效果的关键，我对教授的授课方法总结为以下几点：

1.注重思路。

自己有一个明确的思路，不但有利于理清课程内容的脉络，而且可以控制课堂的进度，使授课更加高效。

2.让学生沉浸式体验。

在授课过程中，要让学生进入到科学和知识中来，对知识或体验进行深入思考。当学生有个人的思考体验，学习者就成为了学习的主人，教授则成为了学习的导师，这是建立良好教学关系的关键所在。

3.灵活运用互联网。

互联网是一个非常有用的资源，教授可以提供课程的资料链接，让学生可以自行深入研究其相关知识，为教学解释提供有力的支持。

4.提高学生学习利用率。

学生可以通过评论或个人笔记来反馈课堂的教学，并使自己更好地理解和吸收课堂内容。这也可以帮助学生进行自我反思，识别自己的问题，并不断调整自己的学习方法。

第三段：论述教授授课中要注意的问题。

在授课中，除了以上问题，还需要注意以下几个方面：

1.尊重学生。

学生需要被尊重，不同学生有不同的学习风格和习惯，教授需要尽后努力去适应和尊重学生的特点，并根据学生的需求进行个体化的指导。

2.讲解生动。

讲解生动能增加课堂的趣味性，增强课堂内的互动，也能提高学习者的学习兴趣和积极性，教授应当将学科内容生动化解释，并引起学生的思考。

3.关注课堂气氛。

课堂气氛对于学习的效果非常重要，教授需要注意课堂的整体气氛，让学生感到轻松愉悦，积极参与讨论，加强课堂互动。

4.尽可能使用演示技巧。

演示技巧能够让学生培养良好感性认知，发挥主动性，增强学习效果，最终将获得更好的教学效果。

在我长期的教学实践中，我总结了以下一些授课心得和方法，希望对大家有所帮助：

1.加强个体化教育。

个体化教育应该是一门教育科学的核心，只有将授课的方案和个人学生的需求匹配，才能创造最佳的教学成果。

2.提高教师的行为能力。

教师应该致力于提高个人的知识和技能，不断尝试新的授课方法和模式，以适应不断变化的需求。

3.优化课程内容。

优化课程内容，更加符合学生个性化的需求，为学生提供更好的学习体验是必要的。

4.重视教学评价。

教学的好坏应该通过合适的评价体系进行检测，教师应该认真对待学生的反馈，积极主动地寻找解决方案。

第五段：结论。

以上是我在教授授课后总结的一些心得和体会，使我对于教育和授课感到更加热爱。我相信大家能够在教学工作中获得愉悦和成就感，通过精益求精，不断完善和改进，我们可以更好地提高教学质量和工作效率，最终使教育事业让更多人获益。

听课教授课心得体会

第一段：引言-介绍听课的背景和目的（约200字）。

在如今快节奏的现代生活中，人们紧张的工作和学习时间常常使我们忽略了碎片化的知识学习。因此，参加课程听讲成为我们获取专业知识的重要方式之一。在过去的一段时间里，我有幸参加了多个不同领域的课程，通过积极倾听专业教授的教诲，我获得了很多宝贵的经验和体会，对于做一个好学生甚至一个出色的职业发展者都有着重要的启示。

第二段：情境-针对听课体验进行描述（约300字）。

首先，我想谈谈我在参加课程听讲时的情感体验。当我进入教室，静静坐在那里，可以感受到宁静和专注的氛围。这种氛围让我感到放松和安心，这样我就能专心致志地倾听教授的讲解。同时，我还注意到，教授在讲课时注重与学生的互动，倡导学生发表自己的见解和观点，这使得整个课堂充满了活力。另外，教授还采用多媒体教学手段，通过图表、图片和视频等多种形式呈现知识，这不仅让我更加容易理解复杂的概念，还提高了课程的趣味性。

第三段：收获-总结我从听课中获得的知识和启示（约300字）。

通过听课，我获得了丰富的专业知识，深入了解了课程所涉及的重要概念和理论。同时，我也学到了一些学习方法和技巧，如如何高效地记笔记、如何分析和解决问题等。这些知识和技巧不仅对于我在学业上的发展非常有帮助，同时也对我今后的职业发展有着重要的指导意义。此外，通过与教授和其他学生的交流，我发现不同专业背景的学生会提出不同的问题和见解，这拓宽了我的视野，培养了我在协作和团队合作方面的能力。

第四段：反思-分析听课中的不足和改进方法（约200字）。

尽管听课带给我很多享受和收获，但我也意识到在听课过程中存在一些不足和挑战。首先，有时我会因为精力不集中而无法完全理解教授的讲解，这可能是由于课程内容过于复杂或课时过长所致。其次，由于课程时间有限，教授无法详尽地教授所有知识点，有时可能会略过某些重要内容。对于这些问题，我需要在课后加强学习和思考，并与教授和同学进行深入交流，以便更好地掌握和理解课程内容。

第五段：展望-未来在听课中的期望和计划（约200字）。

在未来的学习生涯中，我将继续保持对听课的热情，不断提高自己的听课能力和技巧。首先，我会进一步加强课前预习和复习，提前了解课程内容，以便更好地理解教授的讲解。其次，我会积极参与课堂互动，与教授和同学进行有效的交流和讨论。最后，我将在课后进行总结和反思，不仅加深对课程内容的理解，还探索如何将所学的知识应用到实际生活和职业发展中。

总结：

通过对听课的体验和收获进行总结和反思，我深刻认识到听课对于个人学习和职业发展具有重要意义。通过专注倾听教授的讲解，我们可以获得专业知识、学习方法和合作能力等多方面的提高。同时，我们也要意识到听课中存在的不足和挑战，并积极采取措施进行改进和提升。在未来的学习生涯中，我们应该保持对知识的渴望和探索精神，通过听课不断提高自己的能力，更好地应对未来的挑战。

听漆志忠教授课的心得体会

作为一名学生，我有幸能够听到漆志忠教授的课程。他是我们学校的著名教授，专业知识丰富，教学经验丰富，广受学生的喜爱和尊敬。在这门课程中，我学到了很多知识，也收获了丰富的体验和感受。

第二段：教学方法详述。

漆志忠教授的教学方法堪称独特。他善于将抽象的概念与实际案例相结合，通过丰富的例子帮助我们理解并记忆知识点。他还利用多媒体技术，结合图片、视频等多种形式，将课堂变得生动有趣。此外，教授还经常组织小组讨论，让我们积极参与课堂，通过与同学们的互动，深入探讨问题，加深对知识的理解。

第三段：知识点精彩分析。

漆志忠教授对于每一个知识点都讲解得非常细致，清晰明了。他将复杂的概念进行剖析，并通过生动的形象语言和逗趣的比喻，将其讲解得深入浅出。我特别印象深刻的是，在讲解某个重要的概念时，他用生活中的实例给我们做了一个形象的比喻，让我们一下子就理解了这个概念的核心和应用。

第四段：思维拓展与实践。

在课程学习的过程中，漆志忠教授鼓励我们积极提问，并不仅仅回答问题，更是引导我们思考问题的背后逻辑。他经常给我们提供一些挑战性的问题，并组织团队合作解决，让我们思维得到了进一步拓展。此外，教授还组织考察和实践活动，让我们把理论知识应用到实际中，通过行动感受学科的魅力，培养我们的实践能力。

第五段：总结与展望。

通过听漆志忠教授的课，我深深地感受到了学习的乐趣和知识的力量。他的教学方法让我更好地理解了知识点，并让我学会将知识运用到实际中去。除此之外，漆志忠教授还教会了我如何思考、如何提问、如何解决问题，这将成为我人生中宝贵的财富。我相信，在未来的学习中，我会更加积极主动，勇于探索，因为在漆志忠教授的课堂上，我找到了前进的动力和信心。

通过听漆志忠教授的课程，我深深感受到了学习的乐趣和知识的力量。他的教学方法独特，生动有趣，让我对知识点有了更深的理解。漆志忠教授的课程不仅仅是知识的灌输，更是思维的拓展和实践的培养。通过他的引导和激励，我学会了提问、思考和解决问题的能力，这对我的未来学习和人生发展都具有重要意义。相信通过积极主动和不断探索，我能够在以后的学习中取得更好的成绩。

教授授课心得体会

现代教育理念强调学以致用、注重培养学生的实际能力，教授授课是实现这一目标的关键环节。作为一名教师，我深切意识到自身在教学过程中的一些心得体会，通过这篇文章，我将分享几个方面的经验。

首先，作为一名教师，我认为了解学生的需求和兴趣是教授授课的基础。每个学生都是独特的个体，他们在学习上有不同的需求和兴趣。因此，我在制定课程计划和教学方法时，努力了解学生的背景和学习目标，以便给予他们最大的帮助。例如，我注意到某些学生对课程内容的实际应用非常感兴趣，我便增加了一些案例分析和项目实践的环节，激发他们的学习热情和动手能力。

其次，教授授课需要善于运用交互式教学的方法。在传统的教学模式中，教师往往是信息的主要提供者，而学生则是被动接受者。然而，这种方式限制了学生的参与和思考能力。因此，我积极采用了一些交互式教学方法，如小组合作学习、问题解决和讨论等，激发学生的主动性和创造力。通过与学生的互动，我发现他们能够更深入地理解和掌握知识，同时也能提高他们的合作和沟通能力。

第三，教授授课需要灵活运用多种教学资源。随着科技的不断发展，教育资源的多样性和丰富性不断增加。作为一名教师，我们应该善于利用这些教学资源来增加教学的灵活性和多样性。例如，我经常使用多媒体课件、教学视频和网上资源来丰富教学内容，使学生的学习更加生动有趣。另外，我还鼓励学生使用电子书籍和学习平台来进行自主学习，提高他们的信息获取和处理能力。

此外，教授授课还需要重视评估与反馈。评估是教学质量的重要衡量标准，通过评估和反馈，我们可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略和方法。因此，我经常采用不同形式的评估方式来了解学生的学习效果，例如课堂测验、作业和小组项目等。同时，我还注重给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们总结经验和改进学习方法。通过评估与反馈，我发现学生在不断自我调整和改进的同时，也提高了自主学习的能力。

最后，作为一名教师，我相信教授授课应该是一种持续不断的学习和进步。教育是一个动态发展的领域，随着社会的变迁和科技的进步，教学方法也需要不断更新。因此，我积极参加教师培训和学术研讨会，了解最新的教学理念和方法。同时，我也与其他教师进行交流，分享经验和心得。通过不断学习和进步，我相信我能够更好地教授授课，提高学生的学习效果。

总而言之，教授授课是一项充满挑战和乐趣的工作。通过了解学生的需求和兴趣、运用交互式教学方法、灵活运用多种教学资源、重视评估与反馈和持续学习与进步，我相信我能够提供更好的教学效果，帮助学生全面发展。

物理教授授课心得体会

物理教授是高校教育中不可或缺的重要角色。他们通过授课将深奥的物理知识传授给学生，培养学生的科学思维和解决问题的能力。然而，教授们也面临着各种挑战，如如何激发学生的兴趣，如何让抽象的物理理论更加生动和易于理解等。在我的多年教学经验中，我积累了一些关于物理教授授课的心得体会。

第二段：培养学生的实践能力。

物理是一门实验科学，对于学生来说，实践能力的培养至关重要。我发现，通过提供丰富的实验机会，可以更好地激发学生的学习兴趣。在课堂上，我会安排一些简单的实验，让学生亲自动手进行观察和记录。我鼓励学生们积极参与实验，并让他们分组合作完成一些较为复杂的实验项目。这样做不仅能够增强学生的动手能力，还能够培养学生的团队合作和解决问题的能力。

第三段：加强与学生的互动。

在传授物理知识的过程中，与学生的互动是非常重要的。我采用了一些互动式的教学方法，如提问和讨论。在课堂上，我会不时地向学生提问，以激发他们的思考和参与。我鼓励学生们提出他们的问题和观点，并尊重他们的回答。通过这种互动的交流，我发现学生们更加积极主动地思考问题，并能够更好地理解物理概念和原理。

第四段：生动的教学方式。

物理是一门相对抽象的科学，很多学生对其的兴趣和理解能力有限。为了让他们更好地理解物理理论和原理，我采用了生动的教学方式。比如，我通过一些生动有趣的实例来解释抽象的物理概念，使学生能够更轻松地理解。此外，我还使用多媒体教学工具，如图片、视频等，让学生能够通过视觉和听觉方式来理解物理现象。通过这样的教学方式，我发现学生们更加主动地参与课堂，更容易理解和接受物理知识。

第五段：关注学生的学习过程。

作为物理教授，我注重关注学生的学习过程。我会定期组织小测验，以检验学生对课堂知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。同时，我鼓励学生们多做习题，进行自主学习和思考。在每次考试之后，我还会与学生们进行面对面的讨论，解答他们的问题，并针对他们的不足之处进行补充讲解。通过这种关注学生学习过程的方式，我可以更加了解学生的需求，并帮助他们更好地学习物理知识。

结语。

物理教授是一项艰巨的工作，需要不断改进和创新。在我的教学实践中，我不断总结经验，不断改进自己的教学方法，力求提高学生的学习效果。通过培养学生的实践能力，加强与学生的互动，采用生动的教学方式，并关注学生的学习过程，我相信我能成为一位更优秀的物理教授，为培养更多优秀的物理学子做出更大的贡献。

物理教授授课心得体会

物理教授授课是一项不容忽视的任务，因为物理学作为一门基础学科，对于科学领域的发展起着重要的推动作用。然而，物理学的概念复杂，知识丰富，对学生来说往往颇具挑战。因此，作为物理教授，在授课过程中如何引发学生的兴趣，提高他们的学习效果，是一个必须关注的重要问题。

第二段：培养学生探索精神的重要性。

在物理学教学中，培养学生的探索精神是至关重要的。物理学是一门需要实验验证和思维运用的学科，仅仅依靠背诵和死记硬背是远远不够的。因此，物理教授在授课中应该鼓励学生思考和探索，引导学生通过实验和解决问题的方式理解和应用所学的知识。例如，我会在课堂上设计一些与日常生活相关的实验，让学生亲自参与并通过实际操作来发现和理解物理规律，激发他们的学习兴趣。

第三段：注重培养学生数学思维和分析能力。

物理学与数学有着密切的联系，数学思维和分析能力是理解和解决物理问题的基础和关键。在我的课堂上，我注重培养学生的数学思维和分析能力，将物理问题转化为数学问题，通过计算和公式推导来解决。同时，我也会选取一些复杂的题目让学生进行独立解答，培养他们独立思考和解决问题的能力。我相信，通过数学的训练，学生的物理理解和应用能力将得到有效提升。

第四段：运用实例和故事提升教学效果。

在教学过程中，运用实例和故事是一种有效的教学手段，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。因此，我会结合实际生活中的例子和物理原理，讲述一些有趣的故事，引起学生的共鸣，使抽象的物理概念变得具体而生动。例如，在讲述力的作用时，我会讲述牛顿坐在苹果树下的故事，让学生更好地理解万有引力的概念。通过这种生动的讲述方式，我相信学生的学习效果会得到提高。

第五段：关注与学生的互动和反馈。

在授课过程中，与学生的互动是至关重要的。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和疑惑，并及时给予解答和指导。此外，我也注重与学生的反馈交流，了解他们的学习情况和感受。我经常组织小型的讨论活动或者作业检查，以便发现学生的问题并及时加以纠正和指导。通过与学生的互动和反馈，我可以更好地了解他们的学习困难和需求，从而调整和改进自己的教学方法，提高教学效果。

总结：通过以上几点，我认识到在物理教学中，培养学生的探索精神、注重数学思维和分析能力、运用实例和故事提升教学效果，以及关注与学生的互动和反馈是至关重要的。这些体会将指导我进一步提升自己的教学水平和效果，为培养出更多对物理学感兴趣、具备独立思考和问题解决能力的学生做出贡献。

教授授课心得体会

每位教师在长期的教学过程中都会不断积累授课心得，充分发挥自己的教学特长，以达到教学目标。我作为一名大学教授，多年来一直致力于提供高效、富有启发性的课堂教学。通过不断总结和反思，我认为教授授课的心得有助于提高学生的学习效果，激发他们的学习热情。

第二段：创设良好的学习氛围。

在教授课程时，我重视创设良好的学习氛围。首先，我注重与学生的互动交流，让课堂变得更加生动。我鼓励学生提出问题，分享个人经验和观点，从而激发他们的思维。其次，我鼓励学生之间的合作学习，可以通过小组讨论、合作项目等方式，促进他们共同学习和学习资源共享。最后，我尽力创造轻松的课堂氛围，如利用幽默感进行适当的调侃和开玩笑，使学生在轻松的氛围中愉快地学习。

第三段：灵活运用多种教学方法。

除了创设良好的学习氛围，运用多种教学方法也是提高教学效果的关键。为了满足不同的学习风格和需求，我将多种教学方法结合起来。对于理论类课程，我会运用课堂讲授、演示以及多媒体展示等方式，帮助学生理解和掌握相关概念和知识。对于实践课程，除了理论教学，我还组织实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生将所学知识应用到实际情境中，提升他们的动手能力和实践能力。通过灵活运用多种教学方法，我能更好地满足学生的需求，使学生学得更有兴趣、记得更牢固。

第四段：关注学生发展和反馈。

在教授授课中，我时刻关注学生的发展和学习情况，并及时给予反馈。通过定期测验和考试，我可以了解学生的学习进度和掌握程度，并根据他们的情况进行差异化教学。同时，我与学生进行面对面的交流，听取他们对课程的意见和建议。这样可以更好地从学生的角度思考问题，及时调整和改进自己的教学方式。相互的反馈和交流，为学生的学习提供了更好的支持和指导。

第五段：持续的专业发展。

作为一名教授，我深知教学不能停留在原地，而是需要不断进行专业发展。我经常参加教学培训和学术研讨会，从中汲取新的教学理念和方法，丰富自己的教学工具箱。我还积极参与教学研究和课程改革，不断改进和创新教学内容和形式。只有不断学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教学。

总结：

通过长期的实践经验和反思，我意识到创设良好的学习氛围、灵活运用多种教学方法、关注学生发展和反馈以及持续的专业发展都是教授授课的重要要点。这些心得不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师自身的成长与提高。希望通过分享这些心得，能够对其他教师的教学工作有所启发和帮助。

听漆志忠教授课的心得体会

作为一名经济学专业的学生，我有幸参加了漆志忠教授的经济学公开课。漆志忠教授是我国知名的经济学家，对经济学领域有着深入的研究和丰富的教学经验。在过去的几周中，我每周都坚持参加他的课程，并且能够深刻地感受到教授的教学魅力和学习收获。

漆志忠教授的教学方法独特而富有激情。他善于从现实生活中的案例出发，将抽象的经济概念与具体的社会现象相结合，使得我们能够深入理解经济学的基本原理。他注重互动与讨论，鼓励学生积极参与，使课堂氛围活跃而有趣。通过漆志忠教授的课堂，我学会了如何不仅仅是死记硬背经济学知识，而是要发散思维，善于思考，将知识运用到实际问题中。

第三段：课程内容及实践应用。

漆志忠教授在教学中注重理论与实践相结合，让我们理解经济学的重要性和应用价值。他以丰富的实际例子来说明经济学在解决社会问题中的作用，让我们学会如何分析和解决实际经济问题。通过课堂上的案例分析，我逐渐掌握了如何应用供求关系、边际效应和效用理论等基本概念来解释社会现象和经济现象。同时，漆志忠教授还组织了实地考察和实践活动，让我们亲身体验经济学在实践中的应用，提高了我们的实际操作能力。

漆志忠教授不仅是一位出色的教师，更是一位关心学生成长的导师。他经常在课后与我们交流，鼓励我们主动思考，培养我们的独立思维和创新能力。他会主动关心我在学习上的困难与挑战，并给予我耐心的指导和鼓励。通过与漆志忠教授的交流和学习，我不仅学到了知识，更感受到了一位优秀教师对学生的关心和激励，这对我的学术和人生发展起到了积极的影响。

第五段：总结与感悟。

通过几周的课程学习，我深深体会到了漆志忠教授教学的独特魅力和科学性。他的教学方法激发了我们的学习兴趣并提高了我们的学习效果。他所教授的经济学知识不仅仅是知道，更能够做到理论与实践相结合，为我们将来的职业生涯打下了坚实的基础。我相信，在接下来的学习和职业生涯中，我都会继续受益于漆志忠教授的教诲，并努力将所学知识应用到实践中去，不断提高自己的综合素质和专业能力。

教授课心得体会

每一个教授都有自己的教学经验和教授课的心得体会，而这些经验和体会都是来自于实践中的教学过程。在我个人的教学生涯中，也有了自己对于课程的一些想法和认识。下面，我将会结合我在教学过程中的实践，分享我在教授课的心得体会。

第二段：精心准备教案。

教授课时，首先需要准备教案。对于我的教学体验来说，教案可以帮助我在教授课的过程中更加明确和清晰地表达内容，提高课程的效果。每次备课，我都会认真地阅读文献，并且在教案中注重设计各个环节的细节，细心地指导学生思考。同时，针对不同学生的特点，我还会根据学生的程度和兴趣特点，适当调整教学内容和上课方式。有了精心准备的教案，在课堂上就能够更好的引导学生参与和思考。

第三段：鼓励互动和探究。

在教授课的过程中，我也非常注重互动和探究。我尽量让学生在课堂上发挥主动性和创造性，而非单纯的被动接收知识。我通过提出问题、引导思考和讨论等方式，鼓励学生在思考中发掘一个个前所未有的点子和观点。同时，我也通过小组活动和听取学生的意见来收集和整理他们的思考，激发大家互相学习的热情和动力。

第四段：丰富课程实践。

在教授课时，我同样提倡通过实践和实验来探究问题。在我所教的管理类课程中，我会安排一些具体的实践活动和案例研究，让学生能够从中获得各种实践技能和经验，更深刻地了解并应用各种管理理论。我认为，只有在实践中才能更好地体验和理解理论，并且建立更加有效的学习体系。

第五段：总结教学经验。

对于一个教授来说，总结经验是非常重要的。每个学期，我都会对自己所教的课程进行总结，寻找那些可以改进的地方并加以改进。我还会尝试运用新的授课方法和策略来提高学生的学习效果。通过不断的总结和改进，我相信我的教学水平也在不断地提高和进步。

结尾：

总之，在教授课的过程中，我尽量运用一系列有效的教学手段来解决复杂的教学问题，提高课程效果，激发学生的学习兴趣和积极性。我相信，只要不断地实践和总结经验，就能够越来越好地掌握教学方法和技巧，成为一位优秀的教授。

教授授课心得体会

本人是一名大学教授，从事教育工作已经多年。这些年来，每次备课、授课、与学生互动交流的过程中，都有深深的感悟。今天，我想分享一下我的教学体会，谈一谈我的授课心得。

第二段：在教育中建立互信。

作为一个教授，我们首先要做到的就是与学生建立起互信的关系。通过了解学生的兴趣爱好和课程学习的意愿，教授可以制定出更有针对性的教育方案。同时，还可以更好地帮助学生解决心理问题，增强其学习信心。教育是一个良性互动的过程，我们需要与学生建立起良好的互动与交流渠道，让学生更好地融入教学环境中。

第三段：建立不同思维方式的教育模式。

我们的学生身处于不同的成长环境中，其学习方式、思考方式等都存在差异。因此，在教学过程中，我们需要创造出不同思维方式的教育模式，让学生可以以自己的方式、便于接受的方式学习知识。我们可以采用不同的教学方式，如讲解、案例分析、开放式讨论等，让学生在不同方面都有所收获。

第四段：建立开放式教育环境。

开放式教育环境是指不限于校内课堂，而是通过各种方式让学生产生兴趣，自主学习与探究知识。我们可以结合互联网、课外机构等，让学生了解更多的知识，受益于不同的教育资源。这样也能够激发学生的学习热情，让其在教育环境中追求自我完善。

第五段：结语。

教育需要不断地创新、进步，这也是我们每位教授所应该坚持的。通过建立良好的教育关系、创造出不同思维方式的教育模式和开放式教育环境，我们才能更好地帮助学生成长与成才。最后，希望我们每位教授都能够铭记这些授课心得，为更好地教育服务。

授课心得体会

20xx春天这个开学季毕竟不平凡。疫情之下，医务工作者逆行而上，奔向武汉;社区干部挨户排查，守住防线;警务人员严阵以待，稳定社会……各行各业都展示了自己在特殊时期的责任与担当。而作为一名人民教师，也开始探索疫情之下应该做些什么。

一、凡事预则立、不预则废——掌握先进技能。

二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;qq和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。

我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

二、事以微巧成，以拙疏败——有效使用网络。

上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。

作业是课堂的延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。

当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。

三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容。

无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。

在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。

教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。

心得体会

授课是一项艰巨而重要的任务，每个老师都应该以此为己任。在授课中我们除了为学生传授知识外，还应该付出更多的努力来给予学生更好的学习体验。在我的教学生涯中，我时常思考自己的授课方式，这篇文章就是我关于授课的体验和思考的总结。

第二段：关于授课的准备。

准备充分是授课成功的关键之一。在我授课前，我会认真分析学生的需求和水平，对教材进行合理的梳理和讲解策略的设计。在课前，我会预留一些时间来进行课程设计和讲解要点整理；当然，我也经常会利用媒体技术来丰富我的课堂内容。这一切，为的就是让我的授课尽善尽美。

第三段：关于授课的过程。

授课过程的质量直接影响了学生对于此门学科的理解与学习兴趣，因此，如何在授课过程中给予学生足够的关注，是我作为一名老师不断思考的问题。在我授课时，我会让自己尽量做到语言生动、形象生动；讲解过程中我更会耐心地回答学生的问题、帮助学生解决遇到的困难。更好地与学生互动和交流，为学生创造活跃的课堂氛围，都是让我获得授课成功的关键。

第四段：关于授课的反思。

授课完成之后，我的工作并未结束。及时的反思可以帮助我更好地识别自己在授课中存在的问题，以便及时做出相应的调整。在我反思时，我会结合学生的表现和反馈，透过学生的眼睛看自己的授课，并且对自己的不足进行深入思考和反省，以期在下一次的授课中更好地改进自己的授课方法。

第五段：总结。

授课不仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流与人生态度的展示，因此我常常把授课作为一种艺术去描述。在授课过程中，我们不断地挑战自我，不断地挑战生活。我们在授课中“传道”之余，也获得了宝贵的经验和成长。最后，我想说：一名教练的成功与否，不仅在于他的知识，更在于他的心态。我会努力把自己对授课的体会和思考，付诸于实际行动中，为我的学生创造一个全新的、充满学习乐趣的课堂。

授课心得体会

非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青年教师优质课评比活动，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢?我认为应该尽力做好以下几个方面：

一、课前认真备课，精通课程内容。

古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。

二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。

在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。

1、要注重新课的引入。

好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。

2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。

教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。

3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。

课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。

4、针对实际合理使用教学手段。

由于机能学实验课的特殊性，既要求学生有良好的理论基础，又要具备实践动手能力，单凭口头传授课程很难达到目的，因而结合以实际拍摄的实验图片为主的多媒体课件展示给同学们观看，使学生更容易理解和接受，同时，增加了同学的兴趣，注意力也有所提升。因此，在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。

三、在讲课的过程中需注意的几个问题。

1、语速适中，抑扬顿挫。

语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。

2、要善于维持课堂秩序和气氛。

通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。

3、适当的距离。

在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。

4、时间的把握。

实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。

5、要正确处理好课堂教学中的师生关系。

我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。

四、今后要学习的地方。

我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。

总而言之，青年教师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。以上就是我此次授课的一点心得体会，请各位专家老师们给予批评与指正。谢谢!

授课心得体会

当前疫情严重情况下，我们全校师生“停课不停学”，这就要求老师能运用一些多媒体知识开启网上教学，对于年龄大的我来说是个挑战。古语有云“活到老，学到老”，作为老师不能与时俱进，肯定会被淘汰，同时这也是一个提高自我修养的绝好机会，通过这次培训我学到了很多东西，大概有以下几点：

一．通过这次电脑课程的培训，我知道了教学资源的检索、收集、下载和加工处理的重要性，提高了我对电脑操作的熟练程度，对于相关的软件也可熟练操作，也有了一定的实践经验，对于以后的课件制作是一大助力，了解了多媒体环境下教学设计的特点和方法，也学会了教学资源与教学设计整合的方法，并亲身实践以加深印象。

二．随着时代的发展，信息的变更变得至关重要，有时候掌握信息就等于掌握了未来，而因特网上的大量信息就很好的帮助了我，它让我随时随地的掌握信息的变化，以更好的掌握时代的发展，能更好的跟上时代的步伐，不至于被淘汰，不过因特网上的信息因为太过庞杂，所以无可避免的夹杂一些有害信息，所以做好信息的筛选尤为重要，这一点也是我们最应该教给学生的，以便他们取其精华，去其糟粕，更好的学习，同时通过这个的学习，也增加了我与学生交流的话题，更好的了解学生的变化，建立和谐的师生关系。

三．通过培训，我认识到了合作的重要性，与小组的几位老师合作的也很愉快，使我充分验证了“众人拾柴火焰高”这句名言，也使我交到了不少。

总之，通过这次的学习培训，我是受益颇多，不仅加强了自己的专业技能，学到了很多多媒体应用技巧，也打开了一扇更为广阔空间的大门，相信未来会更光明。

授课心得体会

作为一名新东方的老师，如何来提高课堂教学质量呢?我认为应该尽力做好以下几个方面：

一、课前认真备课，精通课程内容。

古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。

二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。

在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。

1、要注重新课的引入。

好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。

2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。

教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。

3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。

课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的本站率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。

4、时间的把握。

在每次课的两个小时中，怎么样安排好重点，及相关的教学环节，比如本次课有几个重点，各自用时多少，都要进行一番安排，把握好时间，才能提高上课的效率。

5、要正确处理好课堂教学中的师生关系。

作为一名服务学员的老师，我们所起到的最主要作用就是帮助他们提高成绩，此时学员的需要处于主要位置，而不是老师，所以做为一名一对一老师，我们要尊重自己的学员。

三、今后要学习的地方。

我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。

总而言之，一对一教师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。以上就是我授课的一点心得体会。

授课心得体会

授课心得体会

为了打赢ncp疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，作为一线教师，也都在紧锣密鼓地准备着网上授课。

在线直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

过去线下备课时，一般是都是同本校教师进行交流，根本没有机会和外校教师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研组长的组织和领导下，我校老师们在网络平台上进行了网络教研。结合形势，开学第一课是《传染病及其预防》，王老师分享了“防疫三字经”，于老师分享了新型冠状病毒（ncp）的科普漫画，宋佳老师分享了自己的微课，无不让人啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让教师能向外校的优秀老师交流和学习，给了我们一个更高的起点，帮助像我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

网上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

平时在学校上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“平台”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！

同时，我认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它仍有一些局限性：

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

通过这一轮的网上授课，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得灿烂无比。网络授课的时间虽然不长，但是这次体验对我的影响深远，我会在今后的工作中，根据所学的知识指导自己，不断的完善自己，努力使自己成为一个成功的教育者。

授课心得体会

4月14至19日，z市小学数学新授课讲课比赛在z双语学校举行。非常荣幸被于科长冠以“名师评委”的名头，全程参加了这次活动。诚惶诚恐之下，只能打起十二分的精神，一本正经地听着，看着，记着，想着，比着，生怕错过了课堂上的每一个问题，每一个回答，每一个手势，甚至每一个表情，生怕因为自己的疏忽错过了或误解了老师的精彩，也正因如此，5天来收益良多。有感于此次活动的内容和形式，谈一点感受和一点感悟。

做为一名听课人员，我们实时实地感受到了各位选手的缤纷异彩。相比起讲台上的老师，虽少了一些压力，心情却也不由得随着讲课老师的表现起伏。当讲课教师的想法与自己不谋而合时，我们欢欣鼓舞，仿佛那些设计就是自己的杰作。而当出乎自己意料时，便会和自己的想法暗暗对比，受到了很多的启示和警醒。当场上的老师遇到难题时，自己也会设身处地的想：如果是我，又该怎样处理呢？身处这样感同身受的活动中，提高便是不言而喻的了。同课异构更让我们领略了每个课题团队的不同智慧，再上这些课时，我们就站在了巨人的肩膀上。而其后进行的评委点评更让每一个与会者受益匪浅。评委们精准的眼光，独到的见解，确实让老师们做到了“知其然，更知其所以然”，相信他们一定不虚此行。

欣赏完35位老师的精彩展示后，强烈地感觉到课堂教学改革发展到现在，每位老师都将对学生思维的关注提高到了一个空前的程度。大家对课改理念和课标的要求解读得更加深入，对数学课堂教学的定位更加准确。“数学教学是数学活动的教学”，老师们为学生创设了贴近学生生活实际的数学学习情境，找准了知识的生长点和学生的思维的最近发展区，设计了符合学生认知规律的数学活动。学生们利用简单有效的学具进行操作、交流、体验。老师们利用生动形象的课件进行讲解、演示，将抽象的数学原理、知识、方法巧妙地融合到数学活动中去。这种借助实物和操作将数学模型外显的过程，使其变得可观、可触、可感，拥有了具体生动的外在表象。

不经抽象的数学不是真正意义上的数学。要想做到“形神兼备”，那么去情境的过程就必不可少。老师通过有意识的引导，让学生经过冷静的思考，通过概括，归纳推理等方法，将已在学生头脑中树立的数学模型这一外在的表象，抽丝剥茧，细致剖析，搜寻“元神”，孩子们逐渐脱离对具体情境，学具的依赖，用自己的方式去优化、提示，理解数学模型的本质。学生在“立—破—立”过程中感受和体验，思维在形象——表象—抽象中穿行、游走。但无论在哪个过程中，数学模型的影子都要如影随形，学生思维的主线都要清晰可见，不被情境、学具、操作等淹没，数学模型才有可能保持“元神”不灭，重获新生。看来一堂优质课的成功必须兼顾这样的几个过程，要动静结合，形神兼备，才能使得数学课堂在方寸之间，生得气象万千。